🧕Et si on imaginait que les enfants puissent répondre, cela pourrait donner ceci :
😗 Comment on fait caca assis ? J’ai toujours fais debout dans la couche. Je n’ai pas appris autrement. Ça marche aussi assis ? Ha non c’est trop étrange, ça me fait peur.
🧕 Quant à moi, je vous dirai : « Imaginez que vous passez des toilettes à l’anglaise aux toilettes turc quand bien même c’est la meilleure position… Résisterez vous a autant d’année d’experience ? »
😗 La dernière fois, sans couche, j’ai fais pipi et ça a mouillé par terre, j’ai glisse et je me suis fais mal. J’ai peur. Tu me dis que je peux prévenir, mais comment je sais ?
🧕 Peut être qu’en parlant de VOS sensations, votre enfant pourrait faire le lien avec ce qu’il ou elle ressent. D’ailleurs, comment savez vous que vous devez aller faire pipi ?
😗 Je ne comprend pas, pourquoi on change de fonctionnement d’un coup ? C’est quoi être grand ? C’est quoi l’école ? Ha non, c’est beaucoup de pression
🧕 Le passage au pot est favorisé lors de la fenêtre d’intérêt quand l’enfant montre une curiosité et souhaite explorer de nouvelles choses
😗 Je suis en train de jouer, j’ai envie de jouer. Pas envie de faire autre chose. J’ai peur que je ne pourrai pas jouer après.
🧕 Prévenir et rassurer votre enfant qui pourra revenir exactement au point où il en est, qu’il ne sera pas privé.
😗 Je n’ai pas le temps. Je joue moi. Avec la couche, tu me changeais plus tard, quand tu étais disponible. C’est toujours quand toi tu décides ?
🧕 Prévenir quelque minute avant, puis l’inviter à se rendre aux toilette en précisant que ça ne dure pas longtemps, et qu’ensuite votre enfant aura toujours, du temps pour jouer.
😗 La fenêtre d’intérêt s’ouvre et se ferme comme les portes, de l’autobus 🚌 🎶
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